江門市佳誠玻璃連鎖有限公司

“國家鼓勵企業走進校園，開展校企對接工作，把較有有社會實踐的課程帶到學校里與學生們一起分享，幫助在校的學生積累社會經驗和工作實踐經驗，以便為學生將來畢業面對社會及就業打下一個基礎。”點亮·亮點董事長梁鳳顏在參加廣東省靠前期中職學校團委書記培訓班校企對接論壇，面對著75所中等職業技術學校的老師說：“點亮亮點作為一家小型民企，但并不因為企業小而缺少社會責任感，目前我們也積較參與到這項工作當中，并把公司較的設計師帶到學校給學生教授設計課程。” ? 點亮·亮點董事長梁鳳顏話聲剛結束，立即贏來臺來一片熱烈的掌聲，同時也得到眾多學校的共鳴，汕頭工藝美術學校的韓宗杰老師馬上趁熱打鐵邀請點亮·亮點梁鳳顏董事長，希望她帶著設計師趕緊去學校給學生教授設計課程。 ? 點亮·亮點是廣東江門市一家具有15年歷史，專門從事藝術玻璃研發、生產和銷售的公司，公司產品專門針對現代家居生活當中普遍適用的玻璃藝術品，尤其以裝飾性的水晶幕、電視背景墻、掛畫壁飾等藝術玻璃為主打，據梁鳳顏介紹說，自己之所以選擇藝術玻璃的研發和產為自己的事業，當初確實是因為喜歡玻璃經過加工后呈現出來的那種五彩斑斕和富麗堂皇的視覺效果。 ? “從事藝術玻璃這個行業之后慢慢體會到了設計研發的重要性，同時也深刻體會到了市場需求和設計研發之間有著一個必然的聯系。”梁鳳顏說：“企業還沒有做上軌道的時候請不起出名的設計師，在招聘的時候卻總能遇到不少剛從學校里出來的畢業生，他們有強烈的工作愿望，只是工作的技能差了點。” ? 一方面是企業有聘請設計師的實際需要，另一方面是剛從學校里出來的畢業生離社會的需求還有一定的差距，這種落差讓企業和想找工作的學生都感謝到痛苦，據梁鳳顏介紹，點亮·亮點就是從那個時候開始，萌發了從學校開始培養適用于自己企業設計師的愿望，這也是梁鳳顏決意展開校企對接工作的初始動力。 ? “學生還在學校，前去給學生上課的人除了學校老師之外，還有我們企業的設計師，因為設計師的理念與觸角與市場需求銜接得非常緊密，所以很受同學們的歡迎，我們嘗試了兩年，還真的在學校里找著了認同自己企業發展的同學在畢業后加入點亮·亮點，這也成就了我們后來的市場地位。” ? 梁鳳顏介紹說，學校教育是帶著義務與公益性質的，而企業的主要目的就是掙錢和發展，不少高層眼睛盯著在校學生這個群體的時候很多時候想到的是盈利，而忘卻了企業在盈利的時候更加應該回報社會，盡一份社會責任感，因而導致了不少學校與企業對接的過程中商業味道過于濃郁，反而影響了企業的形象和聲譽，起了反作用，效果不佳。 ? “作為一家有社會責任感的企業，應該把目光放得長遠一點，回報社會的時候是肯定要付出的，不要一昧想著立即有收益，也許你付出的是錢，但是你沒收到訂單，卻得到了社會的認同，這是用訂單換不來的榮譽。”梁鳳顏說：“如果自己較后還能收獲一兩個對企業發展有幫助的人才，這已經是非常大的回報了，所以想要把校企工作做好的企業必須抱著一顆淡泊的心，相信付出總會有回報就行了。” ? 梁鳳顏這句話剛在廣東省靠前期中職學校團委書記培訓班校企對接論壇上講完，已經開始贏得了參與論壇學校的現場邀請，來自汕頭、肇慶、湛江、中山的十幾所中專學校的團委書記們唯恐邀約晚了請不到點亮·亮點的設計師前去給學生們讓設計創意課程，紛紛邀請梁鳳顏董事長要盡快帶著自己的設計師到學校去給學生們講課。 ? “有社會責任感的企業是值得我們尊重的。”帶領各中職學校團委書記參加論壇的廣東省中職德育研究與指導中心常務副主任汪永智說：“企業家的真誠與責任感也讓我們感受到校企對接工作的前景與希望。” ? 據記者了解，國家大力倡導和努力推進的校企對接工作已經成功開展了多年，此前的校企對接模式主要側重在學生走進企業，這種模式培養了大量與社會、企業相適應的畢業生，但同時也帶來了一些始料不及的新問題，為此，國家在總結原有校企對接工作經驗的基礎上，重新調整了校企對接的思路，把原有“學校辦進企業”的模式變成“企業辦進學校”，從而解決學生在校期間的監管問題。也就是在這樣一個新的形勢下，點亮·亮點用實際行動先行了一步，把企業的設計師帶到學校，讓學生在校期間就能真切感受、體會到企業在設計研發產品時的修為與流程，并讓學生盡可能地參與相應的工作環節，從而達到培養學生的目的。 ? “企業只要有自己的一份社會責任感，舍得花一點時間和精力來輔導那些在校的學生，幫助他們縮短融入社會的距離，其實就是在點亮了學生們未來的希望之路。”點亮·亮點董事長梁鳳顏說：“我覺得，這是企業回報社會的較好方式 [詳情]